生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (4): 59-61.

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问题导向下修正植物扦插“实践未果”的案例

郑培安1  张志坤2  杨  明3   

  1. 1 广东省广州市南沙区教育发展研究院  广州  511458; 2 广东省广州市南沙鱼窝头中学  广州  511475; 
    3 广东省广州市第二中学南沙天元学校  广州  511458
  • 出版日期:2024-04-08 发布日期:2024-04-26

  • Online:2024-04-08 Published:2024-04-26

摘要: 以植物扦插跨学科实践活动为例,结合出现的“实践未果”情况,尝试基于学科本位和跨学科视角,通过挖掘问题、引导探究、总结归纳和评价反馈四个环节,引导学生探寻原因,修正实践方案,再开展二次实践和延伸学习,以提高学生分析和解决真实问题的能力。

关键词: 植物扦插 , 跨学科 , 探究问题 , 生物学教学