“人类遗传病是可以检测和预防的”一课中持续性评价的设计与实践

生物学教学 ›› 2024, Vol. 49 ›› Issue (1) : 19-21.

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以“人类遗传病是可以检测和预防的”一课教学为例，根据学习目标运用逆向教学设计思路制定表现性评价任务，而后根据教学活动制定评价要点，最后根据评价对象设计评价量表进行反馈。通过这三个持续性评价的实践策略，促进“情境—问题—活动—评价”一体化学习的发展。

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刘奇洋. “人类遗传病是可以检测和预防的”一课中持续性评价的设计与实践[J]. 生物学教学, 2024, 49(1): 19-21

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