| [1] |
刘玉配. “内环境是机体细胞赖以生存的环境”一节概念教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 39-41. |
| [2] |
刘 健. 旨在落实社会责任的“免疫学应用之疫苗”教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 41-44. |
| [3] |
郑淑芳. 探究动植物细胞吸水和失水的实验教学创新设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 59-61. |
| [4] |
吴彦君 王启要, 李友元. 基于iGEM的中学生物学社团课程模式的建设[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 77-79. |
| [5] |
王 琪. 多学科融合理念下的“探究酸雨的危害”实验教学[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 60-62. |
| [6] |
方伟奇. 2021年六省高中生物学选考试题分析与启示[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 85-88. |
| [7] |
杨 普 徐嘉伟. 学科融合背景下生物学与化学跨学科教学的问题与建议[J]. 生物学教学, 2022, 47(2): 79-80. |
| [8] |
顾源媛. 基于跨学科融合指向问题解决的初中生物学教学难点突破[J]. 生物学教学, 2022, 47(10): 30-32. |
| [9] |
吴成军 . 试论在建构概念中发展生物学学科核心素养[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 26-28. |
| [10] |
周忆堂. 从素材到试题——一道光合作用试题的原创过程[J]. 生物学教学, 2021, 46(8): 56-58. |
| [11] |
吕甜甜. 基于情境创设的“伴性遗传”一节教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(7): 43-44. |
| [12] |
黄 晶 陈烟兰. 大问题统领的大单元教学——以“人类抗击新冠病毒”为例[J]. 生物学教学, 2021, 46(6): 12-14. |
| [13] |
郭学恒. 育人导向的高考生态学试题考查意涵解析[J]. 生物学教学, 2021, 46(5): 55-57. |
| [14] |
侯雅文 李增娇. 高中生物学教材中的中华文化元素比较研究[J]. 生物学教学, 2021, 46(3): 16-19. |
| [15] |
梁曼丽. 基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索[J]. 生物学教学, 2021, 46(2): 16-17. |
