生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (12): 26-29.

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利用“脚手架”策略进行进阶式概念教学——以“隔离与物种的形成”为例

李丹阳   

  1. 陕西省西安市长安区第二中学  西安  710100
  • 出版日期:2023-12-08 发布日期:2024-01-08

  • Online:2023-12-08 Published:2024-01-08

摘要: 以建构主义理论中“脚手架”策略指导高中生物学概念教学,通过问题导入进阶,概念内容进阶,建模能力进阶,实践情感进阶,最终实现发展学生生物学核心素养的教学目标。

关键词: 概念教学 , “脚手架” , 进阶课堂 , 高中生物学