实现基于情境的“四翼”考查，引领高中生物学课堂教学——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示

生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (1): 63-66.

实现基于情境的“四翼”考查，引领高中生物学课堂教学——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示

黄小燕

福建省泉州市第七中学泉州 362000

出版日期:2023-01-08 发布日期:2023-01-27

Online:2023-01-08 Published:2023-01-27

摘要/Abstract

摘要： 以2022年山东省生物学高考第21题为例，分析试题创设情境的承载性、真实性以及试题达成“四翼”的基础性、综合性、应用性、创新性四个角度的考查，从而正向引领高中生物学课堂教学：把握基础，重视生物学概念教学；提升综合，注重科学思维培养；学会应用，改进实验教学方式；努力创新，优化生物学试题演练。

黄小燕. 实现基于情境的“四翼”考查，引领高中生物学课堂教学——2022年山东省生物学高考第21题的解读与启示[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 63-66.

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