生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (1): 47-49.

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基于实证引导学生深度学习——“主动运输与胞吞胞吐”的教学设计

赵丽红1  周  琦1  王雯涛2   

  1. 1 北京科技大学附属中学  北京  100080; 2 北京交通大学附属中学  北京  100080
  • 出版日期:2023-01-08 发布日期:2023-01-26

  • Online:2023-01-08 Published:2023-01-26

摘要:  以真实情境为切入点,用相关实验资料做支撑,设置问题串,构建核心概念。结合课后拓展应用引导学生进行实验设计,促进学生信息获取分析和归纳总结的科学思维发展,形成相应的结构与功能观、物质与能量观,提高学生设计实验解决陌生情境问题的科学探究能力。

关键词: 主动运输 , 胞吞胞吐 , 科学探究 , 高中生物学