生物学教学 ›› 2023, Vol. 48 ›› Issue (1): 32-35.
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王更强1 李盛丰2
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摘要: 科学本质是“关于自然科学的知识”,HPS教育蕴含的丰富的科学史、科学哲学以及科学社会学元素,对于促进学生深入理解科学的本质有关键作用。在“物质跨膜运输方式及其影响因素”复习课中渗透HPS教育,通过“展示现象、提出问题,分析问题、诱出观点,学习史实、设计实验,呈现观念、事实检验,补充资料、总结完善”等教学环节,引导学生沿着科学家探寻生命世界的足迹,领悟科学家在进行科学研究时所持有的观念和方法,在获取生物学知识的同时深入理解科学本质,是生物学学科核心素养培育的有效路径。
关键词: 核心素养 , 科学本质 , HPS教育 , 物质跨膜运输方式
王更强 李盛丰. 促进科学本质理解的高中生物学HPS教学过程设计——以“物质跨膜运输方式”复习课为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 32-35.
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