生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (7): 39-41.

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指向深度学习的“基因突变是生物变异的根本来源”教学设计

严  熙   

  1. 上海市莘庄中学  上海  201199
  • 出版日期:2022-07-08 发布日期:2022-07-15

  • Online:2022-07-08 Published:2022-07-15

摘要: 本节课通过创设情境、激趣生疑,任务驱动、深入本质,搭建支架、批判反思,完善结构、评价反馈等组织教与学环节,促进学生知识建构、触发思维发展,以达到深度学习、落实核心素养的目标。

关键词: 深度学习 , 思维进阶 , 基因突变 , 学生主体 , 高中生物学