生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (6): 93-94.

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从“同课异构”看高中生物学实验教学的创新途径

陈庆英   

  1. 江苏省东台中学  东台  224200
  • 出版日期:2022-06-08 发布日期:2022-06-20

  • Online:2022-06-08 Published:2022-06-20

摘要: 本文以高中生物学课程必修1中实验的“同课异构”教学为例,通过比较不同教师对生物学实验的不同处理,归纳出优化、探索、变通和俭朴等几种实验创新思维的方向。创新的实验教学方法,能给高中生物学教师提供一定的参考。

关键词: 实验教学 , 同课异构 , 高中生物学 , 创新