生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (6): 91-93.

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零散知识进阶为完整概念 ——以“病毒”为例

龙  威  吴  宁    

  1. 江苏省常州市第二中学  常州  213003
  • 出版日期:2022-06-08 发布日期:2022-06-20

  • Online:2022-06-08 Published:2022-06-20

摘要: 针对部分高中学生认为生物学知识杂乱不成体系的现象,以病毒为例说明如何引导学生实现不在课标“重要概念”内的零散知识的进阶,并对这一类知识的教学提出了一些建议。

关键词: 零散知识 , 学习进阶 , 病毒