生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (6): 56-58.

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“双新”背景下生物学实验教学“情境-问题”模式的设计与应用

李  慧1  李欣桐1  宋洁莲2    

  1. 1 上海师范大学生命科学学院  上海  200234; 2 上海市奉贤中学  上海  201499
  • 出版日期:2022-06-08 发布日期:2022-06-20

  • Online:2022-06-08 Published:2022-06-20

摘要: 本文基于“双新”理念以及学科核心素养内涵,结合实验教学,阐述“情境-问题”模式的概念、价值和应用,揭示该模式作为一种提升学科核心素养、推进“双新”的有效方式,关键在于实现实验教学情境创设的整体性、情境问题设计的功能性以及情境与问题的耦合。

关键词: 实验教学 , 情境设计 , 问题设计