生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (5): 66-68.

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基于重难点突破的课堂小实验的开发

陈志华   

  1. 上海市田林中学  上海  200233
  • 出版日期:2022-05-08 发布日期:2022-05-19

  • Online:2022-05-08 Published:2022-05-19

摘要: 很多生命科学知识比较抽象、微观,传统的教学方法不利于初中生的理解,这成为了他们学习上的难点。本文主要从课堂小实验的开发途径、原则及教育功能三个方面探讨如何在时间和空间都有限的课堂上,设计、开发一些课堂小实验来突破教学重难点,有效提升核心素养。

关键词: 教学重难点 , 课堂小实验 , 开发 , 初中生物学