生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (5): 31-33.

• 教育教学研究 • 上一篇    下一篇

情境学习理论视域下初中生物学迷思概念转化策略

沈德华1  费志明2   

  1. 1 浙江省海宁市鹃湖学校  海宁  314400; 2 浙江省海宁市盐官镇初中  海宁  314411
  • 出版日期:2022-05-08 发布日期:2022-05-19

  • Online:2022-05-08 Published:2022-05-19

摘要: 依据情境学习理论,探寻迷思概念的形成、类型、转化,追求情境学习与学生学习发展顺序的融合,探析通过创设归纳演绎的实验情境、揭示科学本质的媒体情境、体现结构功能的对比情境、培养能力素养的STEM情境等策略,以促进初中生物学迷思概念的转化。

关键词: 情境学习 , 迷思概念 , 转化策略 , 初中生物学
 ,
 ,  ,