[1] |
李 霞. 初中生物学课堂上落实“教学过程重实践”理念的七种策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 14-16. |
[2] |
孔 峰. “绿色植物的呼吸作用”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(2): 47-49. |
[3] |
张杰芳 张 翔 . 在“探究实践”中培养初中学生科学思维[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 22-24. |
[4] |
王艾丽. “细胞器之间的分工合作”复习课“微专题”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 35-38. |
[5] |
熊有威. 运用响应面模型优化菠菜叶绿素的提取效果[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 43-46. |
[6] |
张震南 温 娟 刘斯璐 . 基于科学探究和科学思维的高中生物学试题命制——以“植物激素调节”试题命制为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 67-69. |
[7] |
祝远超. 基于科学思维培养的基因定位问题备考策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(1): 94-96. |
[8] |
周宇江. 全科阅读下高中生物学课堂教学的策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 32-33. |
[9] |
陈云霞 . 基于科学思维的“基因指导蛋白质的合成”教学设计 [J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 36-38. |
[10] |
林艾芳. “五育并举”在中考生物学试题中的呈现及教学策略[J]. 生物学教学, 2022, 47(9): 61-63. |
[11] |
李 燕. “细胞的分化”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 47-49. |
[12] |
王魏然. 北京高中等级考遗传试题对科学思维的考查[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 61-63. |
[13] |
吴成军. 义务教育生物学核心素养的内涵及分析[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 2-5. |
[14] |
束家宽 潘步娇 包 云 . 科学思维视域下对人教版新教材“特色栏目”探析[J]. 生物学教学, 2022, 47(7): 87-89. |
[15] |
江 磊, 禹 娜, 童大振 . 国际生物学教育研究热点分析——基于2011—2020年文献的计量学研究[J]. 生物学教学, 2022, 47(6): 11-15. |