生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (1): 63-64.

• 实验教学 • 上一篇    下一篇

基于论证式实验教学的深度学习——以“还原糖的检测”为例

张  慧1  吴孝良2  姜珍伟1  王启雨3   

  1. 1 安徽省合肥一六八中学  合肥  230601; 2 安徽省霍邱县第二中学  六安  237400; 3 安徽省合肥工业大学附属中学  合肥  230000
  • 出版日期:2022-01-08 发布日期:2022-01-20

  • Online:2022-01-08 Published:2022-01-20

摘要: 基于论证式实验教学策略,以“还原糖的检测”为例,对教材实验进行适当拓展,在解决问题的过程中建构知识体系,提高生物学实验课堂教学效率并培养学生科学探究能力,实现学生的深度学习。

关键词: 论证式教学 , 深度学习 , 实验教学 , 还原糖检测