生物学教学 ›› 2022, Vol. 47 ›› Issue (1): 49-51.

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基于学习任务驱动的“细胞的分化”课堂教学设计

任丹丹  李晓杰  刘艳秋  严惠馨     

  1. 首都师范大学附属回龙观育新学校  北京  102208
  • 出版日期:2022-01-08 发布日期:2022-01-20

  • Online:2022-01-08 Published:2022-01-20

摘要: 在“细胞的分化”一节教学设计中,围绕核心概念设置问题串,以相应的学习任务驱动课堂教学,促进学生自主思考、合作探究,进而构建“细胞的分化”的概念,发展学生的生物学学科核心素养。

关键词: 细胞的分化 , 核心素养 , 教学设计 , 高中生物学