生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (9): 43-45.
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杜 海
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摘要： 依据学生原有认知创设一系列问题情境，引领学生分析解释自由组合现象，运用模拟实验设法求证，深化学生知识运用、迁移能力，让学生在不断学习中体会科学研究的严谨性、思维的逻辑性，培养学生的科学思维，促进学生核心素养的全面发展。
关键词: 科学思维 , 杂交实验 , 自由组合现象 , 教学设计 , , 高中生物学
杜 海. 指向科学思维培养的“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”（第1课时）教学设计[J]. 生物学教学, 2021, 46(9): 43-45.
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