生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (9): 18-20.

• 上海“新课程·新教材”专栏 • 上一篇    下一篇

“双新”背景下高中生物学单元教学“微活动”设计

胡向武   

  1. 上海市浦东教育发展研究院  上海  200127
  • 出版日期:2021-09-08 发布日期:2021-09-14

  • Online:2021-09-08 Published:2021-09-14

摘要: 本文基于学科核心素养的内涵和生成机制以及深度学习的特征,结合“微活动”教学实践案例分析,阐述了“双新”背景下,高中生物学教学“微活动”设计的价值、要求和方法,并揭示了“微活动”教学是促进学生深度学习、提升学科核心素养、有效推进“双新”的有效路径之一。

关键词: 新课标和新教材 , 微活动 , 单元教学 , 学科核心素养 , 深度学习 , 细胞的结构