摘要： 科学理论的建立大都经历了“从事实到形成观点、再由观点解释事实”的过程，达尔文的自然选择学说便建立在大量的科学事实与严谨的逻辑推理之上。本文以“生物进化的原因”一节为例，阐明在教学中如何通过恰当的材料阅读与提供支架，引导学生学会辨析科学事实与科学观点，并厘清事实与观点之间的复杂关系，从而有利于学生从本质上把握科学研究的特点与科学发展的规律，促进学生科学实证精神的培养。
摘要： 科学理论的建立大都经历了“从事实到形成观点、再由观点解释事实”的过程，达尔文的自然选择学说便建立在大量的科学事实与严谨的逻辑推理之上。本文以“生物进化的原因”一节为例，阐明在教学中如何通过恰当的材料阅读与提供支架，引导学生学会辨析科学事实与科学观点，并厘清事实与观点之间的复杂关系，从而有利于学生从本质上把握科学研究的特点与科学发展的规律，促进学生科学实证精神的培养。
