生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (3): 26-29.

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“孟德尔定律”教学的再思考

刘本举   

  1. 首都师范大学附属中学  北京  100048
  • 出版日期:2021-03-08 发布日期:2021-03-10

  • Online:2021-03-08 Published:2021-03-10

摘要: 基于对学生学科核心素养的培育,在孟德尔定律的教学过程,不仅应尽力呈现提出假说的过程,让学生感受这个超越时代假说所蕴含的智慧,体验通过数据分析建立假说的过程,还应重视学生“演绎推理”科学思维的发展,让学生学会并运用演绎推理,理解测交实验对假说的支撑。

关键词: 孟德尔定律 , 假说 , 测交 , 演绎推理 , 核心素养