生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (3): 25-26.

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“课前、课中、课后”一体化的体验式深度学习——以“植物生长素”为例

徐岳敏1  赵沛荣2    

  1. 1 浙江省乐清市第三中学  乐清  325600; 2 浙江省宁波市鄞州中学  宁波  315104
  • 出版日期:2021-03-08 发布日期:2021-03-10

  • Online:2021-03-08 Published:2021-03-10

摘要: 通过“课前、课中、课后”一体化的体验式实践活动建构生长素知识体系,研究燕麦胚芽鞘生长的“意外”现象和生长素对种子萌发的影响,深度体验并迁移应用所学知识,培养学生创造性应用的高阶思维能力。

关键词: 体验式 , 一体化 , 深度学习 , 生长素