摘要： 把具有生命性、生长性、生成性和生活性等特性的“四生课堂”理念融入“免疫系统的组成和功能”这一节教学中。在课前利用线下线上、精准分析学情，在课堂借助EN5技术展现“四生课堂”： 通过创设生活化情境，导入新课；设计问题和游戏，检测学生自主学习成果；指导学生小组合作学习，共同构建概念模型；引导学生归纳推理，形成结构与功能观、稳态与平衡观。
摘要： 把具有生命性、生长性、生成性和生活性等特性的“四生课堂”理念融入“免疫系统的组成和功能”这一节教学中。在课前利用线下线上、精准分析学情，在课堂借助EN5技术展现“四生课堂”： 通过创设生活化情境，导入新课；设计问题和游戏，检测学生自主学习成果；指导学生小组合作学习，共同构建概念模型；引导学生归纳推理，形成结构与功能观、稳态与平衡观。
