| [1] |
向玉蓉 谢 群 . 指向生物学核心素养的深度学习模型建构 ——以“免疫调节”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 8-11. |
| [2] |
李 霞. 初中生物学课堂上落实“教学过程重实践”理念的七种策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 14-16. |
| [3] |
高永嘉. 单元整体视域下的高中生物学“双流程”情境教学策略[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 22-24. |
| [4] |
束家宽 丁成军 张申雨 . 基于真实情境培养学生学科核心素养 ——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 29-30. |
| [5] |
程然然 郭 聪 邓诗华. “人类健康与免疫失调”项目式学习活动设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 31-33. |
| [6] |
黄海珍. 剖析教材插图及变式图，让深度学习真实发生[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 33-35. |
| [7] |
唐玉婷. 课程视域下初中生物学单元作业的设计——以“绿色植物的一生”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 37-40. |
| [8] |
牛凤芝 孟新廷. “蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 40-42. |
| [9] |
张登华 董秀秀. 基于主线情境的“种群、群落和生态系统”复习教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 45-47. |
| [10] |
张改玲. 基于情境探究的“细菌”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 50-51. |
| [11] |
雷雄雄 赵鸿斌 杨琳霞. 对“测定某种食物中的能量”探究实验的改进[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 57-58. |
| [12] |
周海英 罗 玲 . 基于概念建构的“观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构”实验教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 59-61. |
| [13] |
孙克雄. 利用矿泉水瓶进行“探究种子萌发的外界条件”实验[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 63-64. |
| [14] |
周 琴 . 提升初中生科学解释能力的思考与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 67-69. |
| [15] |
程正琼. 2022年西藏自治区初中学业水平考试生物学试卷分析及教学建议[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 75-77. |
