例谈初中生物学教学材料的优化处理

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生物学教学 ›› 2021, Vol. 46 ›› Issue (12) : 31-32.

例谈初中生物学教学材料的优化处理

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以“寻找纸蝴蝶”活动为例，阐述了对教学材料的恰当加工改造处理，使课堂教学更加有趣高效、学生主体地位得以更好体现。同时指出需要根据教学内容和学生实际情况认真选择、加工，对教学材料的优化处理需要教师潜心研究。

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姜兴明姚春. 例谈初中生物学教学材料的优化处理[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 31-32

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