| [1] |
严秋萍 黄飘平 胡位荣, . 初、高中生物学新课标“遗传与进化”课程内容有效衔接的分析[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 11-13. |
| [2] |
刘 欣 乔文军. 例谈高中生物学教学中单元评价任务的设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 24-26. |
| [3] |
刘玉配. “内环境是机体细胞赖以生存的环境”一节概念教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 39-41. |
| [4] |
马丽清. 基于真实科研情境的“镰状细胞贫血症的基因诊断与治疗”高三复习课教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 42-45. |
| [5] |
梁银玲 谢燕芳. 运用建模思维生成大概念的“生态系统的三大功能”单元整体教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 45-48. |
| [6] |
伍贤军 缪 璇 徐 勇. “捕获光能的色素和结构”实验教学设计 [J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 52-55. |
| [7] |
黎 勇. 用函数思想深入理解实验探究题的底层逻辑[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 64-66. |
| [8] |
徐宏伟. 贝叶斯公式在遗传学试题解题中的应用与反思[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 76-77. |
| [9] |
梁姝颋. 单克隆抗体制备过程中抗体检测方法释疑[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 86-87. |
| [10] |
黄 葳 . 核心素养下高中生物学调查活动的设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(4): 90-92. |
| [11] |
胡有红. 大概念统摄下生物学单元作业的设计与实践[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 20-22. |
| [12] |
束家宽 丁成军 张申雨 . 基于真实情境培养学生学科核心素养 ——以人教版教材“复习与提高”栏目资源为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 29-30. |
| [13] |
唐玉婷. 课程视域下初中生物学单元作业的设计——以“绿色植物的一生”为例[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 37-40. |
| [14] |
牛凤芝 孟新廷. “蛋白质是生命活动的主要承担者”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 40-42. |
| [15] |
蒋忠民. 运用资料分析方法的“人类遗传病”教学设计[J]. 生物学教学, 2023, 48(3): 43-45. |
