摘要： 以生物科学史进行科学整合和优化组合后的情境为载体进行命题，可突破传统过于注重考核知识的命题模式，构建新的以评价核心素养为主体的命题范式。以科学史命题时，可采用形成生命观念、理解科学本质，关注科学思维、感悟科学方法，强化科学实验、体验科学探究，联系社会生活、提升社会责任等策略，并注意简化科学史信息的呈现、布局科学史设问的梯度、转换科学史考查的角度等。
摘要： 以生物科学史进行科学整合和优化组合后的情境为载体进行命题，可突破传统过于注重考核知识的命题模式，构建新的以评价核心素养为主体的命题范式。以科学史命题时，可采用形成生命观念、理解科学本质，关注科学思维、感悟科学方法，强化科学实验、体验科学探究，联系社会生活、提升社会责任等策略，并注意简化科学史信息的呈现、布局科学史设问的梯度、转换科学史考查的角度等。
