生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (3): 43-44.

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“情境—问题—探寻”三位一体教学在生物学实验教学中的应用——以“观察植物的气孔”为例

邹传龙1  吕慧玲2  王文娟3
  

  1. 1  山东青岛市城阳第六中学  青岛  266112; 2 北师大青岛城阳附属学校  青岛  266108; 3 山东青岛市城阳区第二实验中学  青岛  266109
  • 出版日期:2020-03-08 发布日期:2020-03-10

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  • Online:2020-03-08 Published:2020-03-10

摘要: 以“观察植物的气孔”为例,探讨“情境—问题—探寻”三位一体教学在生物学实验教学中的应用。发现该方法可以使学生对生物学概念的理解更加深入,为培养学生的科学和创新思维创造条件,同时也为学生生物学核心素养的达成奠定基础。

关键词: 情境—问题—探寻 , 实验教学,  , 核心素养 , 初中生物学