生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (3): 12-14.

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基于深度学习理论的生物学概念建构——以“基因突变和基因重组”的教学为例

何晶晶1  郑晓蕙2,*    

  1. 1 福建省厦门第一中学  厦门  361003; 2 华东师范大学教师教育学院  上海  200062
  • 出版日期:2020-03-08 发布日期:2020-03-10

  • Online:2020-03-08 Published:2020-03-10

摘要: 本文以“基因突变和基因重组”一节为例,阐明在教学中如何基于深度学习理论进行前端分析、情境体验、深度加工和迁移应用,促进学生生物学概念的建构。

关键词: 深度学习,  , 概念建构,  , 高中生物学 , 教学过程