“问题—活动—评价”三位一体教学在生物学实验中的应用——以“腐乳的制作”为例

生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (12): 34-36.

“问题—活动—评价”三位一体教学在生物学实验中的应用——以“腐乳的制作”为例

张纪明王丽娜

山东省平度第一中学青岛 266700

出版日期:2020-12-08 发布日期:2020-12-02

Online:2020-12-08 Published:2020-12-02

摘要/Abstract

摘要： 以“腐乳的制作”为载体进行深度建构，采用“问题—活动—评价”三位一体教学法为基本策略，以发展与提升学生的生物学学科核心素养为最终归宿，聚焦问题，引导学生深度探究；创设活动，引导学生深度体验；注重评价，引导学生深度反思。

关键词: 问题—活动—评价 , 高中生物学 , 实验教学 , 腐乳制作

张纪明王丽娜. “问题—活动—评价”三位一体教学在生物学实验中的应用——以“腐乳的制作”为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(12): 34-36.

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