生物学教学 ›› 2020, Vol. 45 ›› Issue (11): 27-28.

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“观微融合”视域下片段式学习活动单的设计

钱俊瑞    

  1. 江苏省盱眙县教师发展管理中心  淮安  211700
  • 出版日期:2020-11-08 发布日期:2020-11-24

  • Online:2020-11-08 Published:2020-11-24

摘要: 在高中生物学教学中,利用“观微融合”方法,并在对课堂教学行为研究和分析的基础上,针对性地设计片段式学习活动单,有利于提高教学的实效性,能引导学生以活动为载体主动地参与学习、深度思考,有利于提升学生生物学学科核心素养。

关键词: 观微融合 , 片段式设计 , 学习活动单 , 高中生物学