生物学教学

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基于培养学生科学探究素养的生物学实验设计——以“叶绿体色素提取和分离”实验的拓展为例 

 殷亚妮   

  1.  (江苏省南京师范大学附属中学  南京  210003
  • 出版日期:2019-09-08 发布日期:2019-09-05
  • 基金资助:
     

 

    

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  • Online:2019-09-08 Published:2019-09-05
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摘要:  本文以叶绿体色素提取和分离实验的拓展设计为例,探讨了怎样通过“变定性为定量”“变验证为探究”“变个人为小组”来提高学生的科学探究核心素养水平。

关键词:  科学探究, 生物学核心素养, 实验设计

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