生物学教学

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基于中考生物学试题的学生认知困难分析与教学建议

伯海英   

  1. 福建省厦门市教育科学研究院  厦门  361004
  • 出版日期:2019-08-08 发布日期:2019-09-05

  • Online:2019-08-08 Published:2019-09-05

摘要: 中考兼具诊断性和发展性功能,通过认知访谈揭示学生答题的思维路径,总结学生解决问题的方法,分析其认知困难,为教师理解学生的学习、改进教学提供实证。

关键词: 中考生物学试题, 认知困难分析, 教学建议