生物学教学

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引发认知冲突发展学生科学思维

毛新华1严晓松2   

  1. 1江苏省张家港市常青藤实验中学张家港215600; 2江苏省张家港市崇真中学张家港215631
  • 出版日期:2019-05-08 发布日期:2019-05-13

  • Online:2019-05-08 Published:2019-05-13

摘要: 本文通过具体实例,分析在高中生物学教学中如何通过链接新旧知识、巧用生活素材、借助课堂实验、运用科学史、变换图像图表诸途径,引发学生认知冲突,从而发展学生的科学思维。
关键词认知冲突科学思维途径

关键词: 认知冲突, 科学思维, 途径