生物学教学

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创设问题情境提升生物学学科核心素养的二轮复习策略——以“艾滋病”专题为例

王雅婷   

  1. 福建省厦门实验中学厦门361116
  • 出版日期:2019-05-08 发布日期:2019-05-13

  • Online:2019-05-08 Published:2019-05-13

摘要: 本文以艾滋病专题为例,以培养学生的生物学核心素养为基点,以社会热点生物学问题解决为主线,通过创设情境、串联知识、补充材料、总结反思等策略,实现提升学生生物学学科核心素养的二轮复习。

关键词: 问题情境, 核心素养, 二轮复习, 艾滋病