生物学教学

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渗透科学探究和科学思维的高中生物学实验教学#br# ——以“观察植物根尖细胞的有丝分裂”为例#br#

李 伟   

  1. 江苏省南通第一中学  南通  226001
  • 出版日期:2019-02-08 发布日期:2019-03-04

  • Online:2019-02-08 Published:2019-03-04

摘要:  本文以“观察植物根尖细胞的有丝分裂”为例,探讨开展具有“问题探究情境、分析和解决问题过程”的高中生物学实验,让生物学实验成为科学探究和科学思维的载体,发挥提升学生的学科核心素养的作用。

关键词:   , 科学探究 , 科学思维 , 实验教学,  , 问题情境