生物学教学 ›› 2019, Vol. 44 ›› Issue (11): 69-70.
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廖兴建1 周素英2
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摘要： 科学思维蕴含在科学知识的产生过程中，科学思维的培养离不开经典的科学实验。如何立足科学逻辑，诠释科学经典，弘扬科学理性，本文以艾弗里、赫尔希—蔡斯的实验过程及产生的科学效应为例予以探讨分析。
关键词: 艾弗里, 赫尔希, 实验效应, 科学逻辑
廖兴建 周素英 . 艾弗里、赫尔希实验及其效应的科学逻辑探讨[J]. 生物学教学, 2019, 44(11): 69-70.
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