“探究走迷宫由学生画路线图的学习行为”的实验设计

陈韬

摘要： 本文设计与实施了“探究走迷宫由学生画路线图的学习行为”的创新实验。该实验可让学生直接观察人类自身学习行为的建立过程，更利于教师对学生“学会学习”这一核心素养的培养。创新实验对促进学生的发展更有价值，同时在操作上更加简便、易行。

关键词: 学生画路线图, 创新实验, 迷宫, 行为建立

陈韬. “探究走迷宫由学生画路线图的学习行为”的实验设计[J]. 生物学教学, 2019, 44(11): 64-65.

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