生物学教学

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“能量的释放与呼吸”中的概念转变教学策略

顾源媛   

  1. 江苏省苏州工业园区西安交通大学附属初级中学  苏州  215021
  • 出版日期:2018-08-08 发布日期:2018-08-17

  • Online:2018-08-08 Published:2018-08-17

摘要:

教师在帮助学生消除错误概念的过程中,要围绕重要概念设计学习活动,针对错误概念制定相应的教学策略: 利用讨论对话,引发认知冲突;开展探究实验,鼓励认知顺应;有效构建模型,认识事物本质。通过教学使学生原来持有的错误概念得到转化,形成新的科学概念。

关键词:  , 错误概念 , 概念转变,  , 能量的释放与呼吸,  , 初中生物学