生物学教学

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基于科学思维达成的生物学概念学习

安云彦  刘梦琦  李秋石*    

  1. 河北师范大学生命科学学院  石家庄  050024
  • 出版日期:2018-08-08 发布日期:2018-08-17

  • Online:2018-08-08 Published:2018-08-17

摘要:

生物学概念学习的形成需要与学生的科学思维的达成有效对接。教学中通过呈现外部表征、形成概念冲突,实现形象思维和概念问题的对接;通过开展科学论证、促进概念理解,实现论证思维和概念内化的对接;通过综合分析思维、构建概念框架,实现逻辑思维和整体概念的对接;通过深入科学实践、进行概念迁移,实现实践思维和概念应用的对接。

关键词:  , 核心素养 , 科学思维 , 生物学概念学习