摘要：
通过问卷调查，结合高中生物学学科核心素养四个方面的框架内容，建构了高中生物学学科核心素养校本体系。该体系的一级指标包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度；每个一级指标都包含由问卷获得的、最能表达其内涵的5个关键词构成的5个二级指标；每个二级指标都按照新课标作了教学要求诠释，形成可操作的三级指标。在此基础上，提出了落实实践取向的校本体系的策略。
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