生物学教学

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生物学教学“问题设计”的四大误区及实践归正

李  宁1  侯金海2  李秋石1,*  #br#   

  1. 1  河北师范大学生命科学学院  石家庄  050024; 2  河北石家庄市第二中学  石家庄  050000
  • 出版日期:2018-07-08 发布日期:2018-07-11

  • Online:2018-07-08 Published:2018-07-11

摘要:

本文从内容、主题、间隔、难度等方面例举了生物学教学问题设计的四大误区,并提出了实践归正的策略。

关键词: 问题设计,  , 生物学教学,  , 误区 , 实践归正