生物学教学

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利用科学史和模型相结合进行“有丝分裂”一课的教学

吕  琳    

  1. 北京市第八十中学  100102
  • 出版日期:2018-06-08 发布日期:2018-06-15

  • Online:2018-06-08 Published:2018-06-15

摘要:  在“有丝分裂”这一节的概念教学中,利用科学史和暗箱分袜子的活动,引导学生推测有丝分裂的过程;利用模型构建出有丝分裂过程中染色体的行为和数目变化,并展示、互评、讨论、修正自己的模型。结合资料,利用所学知识解决实际问题,培养学生的生物学科核心素养。

关键词: 有丝分裂 , 科学史,  , 模型,  , 教学设计