基于生物图信息加工的概念复习策略#br# ——以“基因控制蛋白质合成”为例
周海旸1， 2
- 1 江苏省南京市玄武高级中学 南京 210016； 2 江苏第二师范学院生物教育研究所 南京 210013
摘要：
本文以“基因控制蛋白质合成”一节的复习为例，阐述了在厘清生物学核心概念的基础上，基于对生物图的选择、分类、比较等信息加工活动，引导学生实现图文转化，构建概念图，深入理解生物学概念。
周海旸1， 2
摘要：
