摘要：
生物学作为选考科目，在浙江省新高考方案中有两次考试机会。指导学生在已经完成第一次选考的情况下，如何更加有效地进行第二次的生物学选考复习，是新高考改革后教师面临的新问题。本文通过对比常规复习和基于项目学习理论的复习之间的差异，提出项目学习理论在新高考生物学“二考”复习中的应用方法。
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