摘要：
科学思维是形成生命观念的重要途径，是生物学核心素养的重要组成部分；
科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一，中学科学课程中的科学思维方法主要指逻辑思维，是形成概念、建构模型的重要途径；
由于研究对象的特殊性，因而生物学科的科学思维具有复杂性、灵活性和整体性的特点；基于生命观念和科学思维在认知方式上的统一，使生物学科的科学思维具有多因素思维等独特性。
科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一，中学科学课程中的科学思维方法主要指逻辑思维，是形成概念、建构模型的重要途径；
由于研究对象的特殊性，因而生物学科的科学思维具有复杂性、灵活性和整体性的特点；基于生命观念和科学思维在认知方式上的统一，使生物学科的科学思维具有多因素思维等独特性。
