生物学教学

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“认识气孔”的拓展实验教学

张宜萍   

  1. 江苏省南京市扬子第一中学  南京  210048
  • 出版日期:2018-11-08 发布日期:2018-11-08

  • Online:2018-11-08 Published:2018-11-08

摘要:   学生通过宏观感知气孔、显微观察气孔、制作气孔印迹和探究气孔的数目,以及气孔开闭原理的五个环节学习,充分挖掘身边实验材料,观察气孔的分布、形态、结构和类型,体验和掌握气孔的开闭原理。

关键词: 气孔实验 , 拓展教学, 初中生物学