生物学教学

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对生物学“表述”类试题进行分层评分的探索

李竹青   

  1. 上海市杨浦区教师进修学院  上海  200090
  • 出版日期:2018-10-08 发布日期:2018-10-13

  • Online:2018-10-08 Published:2018-10-13

摘要:   “表述”类试题能很好地考查学生的科学思维,具有较好的区分度。但此类试题涉及具体问题的分析、处理和表述,学生的答案没有固定格式,其评分一直是个难点。本文例证了应用SOLO理论对“表述”类试题中学生所表现出来的思维结构进行量化评价,可为等级性考试试题的评价提供参考。

关键词:   , 生物学教学,  , 等级性考试,  , 表述类试题 , SOLO结构水平,  , 分层评分