生物学教学

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巧设情境主线  凸显思维提升

邰玉韦   

  1. 江苏省常州市北郊初级中学  常州  213002
  • 出版日期:2018-10-08 发布日期:2018-10-13

  • Online:2018-10-08 Published:2018-10-13

摘要:   以“食物链”教学为例,有效整合课程教学资源,通过巧设“生活情境”“古文情境”“故事情境”和“角色情境”等主线,充分开展基于学生身心发展的教学活动,形成重要概念,发展学生的科学思维能力,激发学生的情感与兴趣,启迪学生思考生活和热爱生活,养成保护环境的责任意识。

关键词:   , 情境主线 , 案例及价值分析,  , 思维能力提升