基于生物学科核心素养凝练的实验教学策略——以“绿叶中色素的提取和分离实验”为例
欧阳姮1，朱晓燕2
- 1 福建省福州第十一中学 350001；2 福建省南平市普通教育教学研究室 353000
摘要： 本文以“绿叶中色素的提取和分离实验”教学为例，讨论将核心素养教育渗透于课堂教学的具体策略。主要概括为：教学中遵循学习认知规律，重视知识间联系，引导学生以生命视角来分析生物学现象；通过对实验原理的分析，培养学生理性思维方式；在学生自主探究过程中，提升学生科学探究能力；并在对实验结论的讨论中达成知识迁移，结合实践，促进社会责任感的形成等。
