[1] |
严黎炜 王 莹. 指向STEM素养进阶式培育的初中跨学科综合实践活动案例研发与实施[J]. 生物学教学, 2022, 47(8): 74-75. |
[2] |
王美钦 陈剑峰. 基于DIS传感器的“探究酶的特性”实验装置设计[J]. 生物学教学, 2022, 47(5): 62-64. |
[3] |
秦伟艳 马春花. 网络温湿度传感器在初中生物学教学中的应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(4): 88-89. |
[4] |
刘 晶. 初中生物学教学中学科交叉知识的应用[J]. 生物学教学, 2022, 47(3): 23-25. |
[5] |
杨雪峰. 传感器在“探究酵母菌呼吸方式”实验中的应用[J]. 生物学教学, 2021, 46(12): 53-55. |
[6] |
薛 纯 高海艳 . 利用传感器探究影响光合作用因素的实验改进[J]. 生物学教学, 2021, 46(11): 49-51. |
[7] |
杨 玲. 鱼菜共生系统水质变化规律及其对蔬菜生长的影响[J]. 生物学教学, 2021, 46(10): 66-68. |
[8] |
胡 玉. 生物科学素养视域下的生物学试题分析——以2019年河南省中考生物学试题为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(9): 55-58. |
[9] |
李 椿 蒋 进 房 舒 . 发挥2019版教材“探究·实践”栏目作用培养学生合作交往能力[J]. 生物学教学, 2020, 45(8): 75-76. |
[10] |
邓纯臻. Seminar教学法在高中生物学教学中的实践——以新教材必修1“科学家访谈”为例[J]. 生物学教学, 2020, 45(6): 25-27. |
[11] |
黄小燕. 基于PISA科学素养视角分析2020年全国高考理综生物学试题[J]. 生物学教学, 2020, 45(12): 46-48. |
[12] |
邹传龙. “观察叶片的结构”一节的教学设计[J]. 生物学教学, 2019, 44(7): 30-31. |
[13] |
谷 青 . 传感器在初中植物呼吸作用实验教学中的应用[J]. 生物学教学, 2019, 44(3): 40-42. |
[14] |
马小明 . 挖掘教材实验素材,提升学生科学素养[J]. 生物学教学, 2018, 43(9): 20-21. |
[15] |
熊佳羽 姚宝骏 . NAPSL科学探究能力评价特点及对我国科学素养测评的启示[J]. 生物学教学, 2018, 43(6): 5-8. |